Познакомить с понятиями «система счисления», «цифра», «алфавит», «основание». Разъяснить разницу между позиционными и непозиционными системами.
Определить, к какому виду относятся числа: XIX , 405 , 1010 .
Как люди считали в древности? (Пальцы, камни, зарубки).
Работа с карточками: перевод небольших чисел из римской системы в десятичную и запись чисел в развернутой форме. VI. Подведение итогов и ДЗ (5 мин)
Стоит ли добавить блок по из двоичной системы в десятичную?
Познакомить с понятиями «система счисления», «цифра», «алфавит», «основание». Разъяснить разницу между позиционными и непозиционными системами.
Определить, к какому виду относятся числа: XIX , 405 , 1010 .
Как люди считали в древности? (Пальцы, камни, зарубки).
Работа с карточками: перевод небольших чисел из римской системы в десятичную и запись чисел в развернутой форме. VI. Подведение итогов и ДЗ (5 мин)
Стоит ли добавить блок по из двоичной системы в десятичную?
